Společně s dětmi tvoříme základní školu, která připravuje na budoucí výzvy. Pomáháme poznat vlastní silné i slabé stránky. Vedeme děti k zodpovědnosti za svá rozhodnutí, své vzdělávání i za okolní svět. Usilujeme o to, aby se u nás všichni cítili dobře.
Svět se mění stále rychleji. Chceme, aby se děti připravily na budoucnost plnou změn a netušených příležitostí.
Chuť poznávat je vrozená. Děti ovlivňují, co a jak se budou učit. Necháváme na každém, jakou cestou se vydá k cíli.
Budujeme dobré vztahy. Přijímáme zodpovědnost za sebe i své okolí. Společně stanovujeme a dodržujeme pravidla.
Věříme, že vzdělávání by mělo děti připravit na budoucnost, ve které budou žít. Abychom toto poslání naplnili, přizpůsobujeme mu styl výuky. Podívejte se, co ve zlínské ScioŠkole děláme jinak.
Učíme kompetenčně. Kompetenci vnímáme jako vyváženou kombinaci postojů, dovedností a znalostí. Všechny tři složky kompetence jsou pro nás stejně důležité. Pro úspěšné zvládnutí jakéhokoli úkolu je nezbytné, aby dítě nejen vědělo jak něco udělat, ale také proč to dělá a bylo schopno jednat s potřebnou jistotou a zodpovědností. Celý systém výuky je podrobně popsán v našem školním vzdělávacím plánu.
V naší škole nezvoní a ani zde nejsou tradiční hodiny a předměty, tak je znáte z jiných škol. Učivo všech tradičních předmětů integrujeme do dvou předmětových celků - Vševěd a Život školy. Samotné učení probíhá v 90 minutových blocích formou rozmanitých kurzů. Kapacita každého kurzu je 10 dětí a poskytuje tak možnost věnovat se dětem individuálně. Jednotlivé kurzy si děti vybírají z nabídky 2x v každém pololetí. Je tedy na dítěti, čemu se bude věnovat, a může se rozvíjet podle svých aktuálních potřeb. Na konci pololetí probíhají prezentační dny, kde děti vzájemně prezentují výstupy z jednotlivých kurzů a učí se tak navzájem. Nabídka kurzů pokrývá všechny povinné výstupy RVP a vyučují u nás také různí odborníci z praxe.
Děti v naší škole jsou rozdělené do kolejí, nikoli tradičních tříd podle ročníku. Kolej tvoří vždy nejvýše 25 dětí napříč všemi ročníky od první do deváté třídy. Toto sociální uspořádání umožňuje přirozené vrstevnické učení a vnímání vzájemných potřeb. Každou kolej vedou 2 průvodci, tak říkáme u nás učitelům. Kolej má k dispozici svou klubovnu, kde se děti společně potkávají a tráví čas. S kolejí je dítě vždy celý jeden den v týdnu. V koleji se děti často věnují školním projektům i projektům s přesahem mimo školní komunitu, jako např. SWAPu, dobrovolnictví, péči o školní prostory a školní zahradu, organizaci jarmarků a jiných školních akcí a pod. Kromě toho spolu jezdí na výlety, exkurze a jiné akce a učí se tak v reálném světě, mimo prostory školy.
V naší škole najdete výtvarný ateliér a dílnu, filmové a divadelní studio, vědeckou laboratoř, knihovnu i studovnu. Výuka probíhá také na školní zahradě v Malenovicích, kde mají děti možnost věnovat se mimo jiné stavbě reálného dřevěného srubu nebo zahradnickým pracím.
V osmém ročníku děti pracují na své ročníkové práci, která je komplexním projektem, rozsahem podobným středoškolské odborné činnosti, a jejím cílem je prohloubit znalosti v konkrétním tématu a rozvíjet schopnosti v oblasti výzkumu a prezentace. Tyto práce zahrnují důkladnou analýzu, zpracování informací a samostatné myšlení, konzultace s externím konzultantem i obhajobu své práce. Na závěr školního roku žáci prezentují své projekty před veřejností, což zahrnuje školní komunitu, rodiče, další hosty a veřejnost.
Přípravu na přijímací zkoušky na střední školu vnímáme jako důležitou úlohu školy. Děti mají možnost, v rámci výuky, navštěvovat specializované kurzy a především je jim poskytnuto kvalitní kariérní poradenství a individuální mentorská podpora, která jim pomůže s volbou té správné střední školy. Dětem poskytujeme také prostor a podporu na přípravu na talentové zkoušky na umělecké školy. Vzhledem k tomu, že naše škola pracuje s vnitřní motivací dětí a podporuje je v jejich cílech, jsou naši absolventi úspěšní studenti na různých středních školách podle svého výběru.
Každé dítě má svého mentora, s kterým pravidelně, vždy jednou za dva týdny, reflektuje proces učení. Mentor pomáhá dítěti identifikovat silné stránky i oblasti, kde je potřeba dalšího rozvoje. Společně stanovují cíle a hledají způsoby, jak překonat případné překážky v učení. Tento pravidelný dialog poskytuje dítěti podporu a vedení, které mu umožňuje lépe porozumět svým vlastním potřebám a zodpovědně se podílet na svém vzdělávacím procesu. Důraz je kladen na individuální přístup, který respektuje jedinečnost každého dítěte a podporuje jeho osobní růst a sebedůvěru.
Důležitým průvodcem v naší škole je KoZa neboli kompetenční zápisník, ve kterém si každé dítě plánuje svůj rozvrh, stanovuje učební cíle a reflektuje svůj učební pokrok. Do zápisníku se zaznamenávají také závěry ze setkání s mentorem a tripartit. KoZa slouží nejen jako nástroj pro organizaci a sebereflexi, ale také jako prostředek komunikace mezi dítětem, mentorem a rodiči. Pomáhá dětem uvědomovat si své vlastní vzdělávací procesy a přebírat za ně zodpovědnost. Zápisník rovněž poskytuje přehled o tom, jak se dítě posouvá v jednotlivých oblastech vzdělávacích cílů, a umožňuje mu sledovat svůj pokrok v dlouhodobém horizontu. Díky KoZe má každé dítě možnost aktivně se podílet na tvorbě svého vzdělávacího plánu a systematicky pracovat na dosažení svých cílů.
V naší škole se neznámkuje, ale používá formativní hodnocení, které poskytuje podrobnou zpětnou vazbu o pokroku dítěte v jednotlivých oblastech rozvoje. Hodnocení se tak zaměřuje na konkrétní dovednosti, znalosti a postoje, které si dítě během určitého období osvojilo, a nabízí doporučení pro další růst. Důležitou složkou hodnocení v naší škole je sebehodnocení a sebereflexe, které umožňují dětem lépe porozumět svým vlastním silným stránkám i oblastem, kde je prostor pro zlepšení. Prostřednictvím sebehodnocení děti aktivně přemýšlejí o svém učení, stanovují si realistické cíle a rozvíjejí schopnost kritického myšlení.
Respekt, porozumění a spolupráce jsou základní pilíře naší školy, které utvářejí bezpečné a podporující prostředí pro všechny děti i průvodce. Respekt vnímáme jako uznání jedinečnosti každého a naslouchání jeho potřebám a názorům. Porozumění znamená snahu vidět situace z perspektivy druhých, což posiluje vzájemné vztahy a usnadňuje komunikaci. Spolupráce je klíčem k úspěšnému společnému učení, kdy si děti navzájem pomáhají, sdílejí své znalosti nebo je rozporují a společně dosahují cílů. Tyto principy přispívají k vytváření pozitivního školního klimatu, kde se každý cítí respektován a motivován k růstu.
Pravidelná komunikace s rodiči je pro nás klíčová. Rodiče mají možnost setkávat se s mentorem svého dítěte na tripartitách čtyřikrát ročně. Organizujeme pravidelně formální třídní schůzky a jednou měsíčně probíhá neformální setkání s vedením školy. Rodiče se mohou kdykoliv přijít podívat do školy a nahlédnout do výuky, aby lépe pochopili, jak naše škola funguje. V průběhu školního roku organizujeme sérii bezplatných vzdělávacích workshopů pro rodiče, na které zveme odborníky z oblasti vzdělávání.
Jednou týdně se setkávají děti i průvodci, aby společně diskutovali a řešili záležitosti související s chodem školy. Na shromáždění má každý stejný hlas a každý má právo podat návrh. Tato setkání poskytují dětem příležitost aktivně se zapojit do rozhodovacích procesů, tvořit školní pravidla, učit se principům demokracie a rozvíjet smysl pro zodpovědnost a spolupráci. Děti tak získávají cenné zkušenosti s týmovou prací a s tím, jak efektivně vyjadřovat své názory a přispívat k tvorbě prostředí, ve kterém se cítí být skutečně zapojené a respektované.
Velmi nám záleží na tom, aby měly děti se specifickými vzdělávacími potřebami dostatečnou a individuální podporu. Proto máme na škole specializované pracoviště, do kterého tyto děti pravidelně docházejí na individuální lekce. V bezpečném prostředí tak mohou rozvíjet své dovednosti a překonávat případné obtíže. Ke každému dítěti se přistupuje s ohledem na jeho specifické potřeby a vytvářejí se pro něj programy na míru. Tímto způsobem zajišťujeme, aby každé dítě mělo možnost plně využít svůj potenciál a cítilo se podporované na své vzdělávací cestě. Toto pracoviště mohou využívat i děti bez SVP, které potřebují zapracovat na nějaké konkrétní dovednosti nebo znalosti a potřebují individuální podporu v bezpečném a klidném prostředí.
Nedílnou součástí naší školy jsou pobytové výjezdy, které jsou zaměřené na rozvoj sociálních dovedností, samostatnosti a zodpovědnosti, týmové spolupráce a prohloubení znalostí a dovedností mimo školní prostředí. Tyto výjezdy dětem umožňují poznávat nové kultury, zažívat dobrodružství a učit se z praktických zkušeností v reálném světě. Díky akreditaci, kterou získalo konsorcium ScioŠkol, v programu Erasmus+, mohou děti každoročně vycestovat do zahraničí, kde se seznámí s vrstevníky z jiných zemí, zdokonalí se v cizích jazycích a získají širší pohled na svět. V rámci progamu Erasmus+ mají také naši průvodci možnost navštěvovat různé inspirativní školy v Evropě a přinášet tak do školy aktuální trendy ve vzdělávání.
Kombinujeme pestré škály formátů. Klademe důraz na zážitkové vzdělávání. Umožňujeme dětem podílet se na chodu školy.
Nekouskujeme poznávání podle předmětů. Velká část práce se odehrává v projektech vycházejících z každodenního života. Poznatky tak přicházejí v souvislostech.
Děti se potkávají napříč všemi ročníky. Rozvíjíme tak schopnosti dětí pracovat v různorodém kolektivu, vnímat potřeby druhých a pomáhat si navzájem.
Během týdne mají děti vždy vymezený prostor, jehož náplň si zcela určují samy. Učí se tak pracovat s vnitřní motivací, plánovat si čas a dosahovat cílů.
Ve ScioŠkole tvoříme pravidla fungování společně. Děti na nich mají zásadní podíl a lépe je tak berou za svá. Poznávají tak i důsledky, které s sebou některá rozhodnutí nesou.
Neznámkujeme a neporovnáváme děti mezi sebou. Respektujeme, že každý má talent na něco jiného. Pravidelně hodnotíme individuální posun dítěte.
Chybami se člověk učí. Vědomě s chybami pracujeme. Dáváme dětem prostor odnést si z nich cenné zkušenosti.
I když se od většiny škol v mnohém lišíme, funguje naše základní škola plně v souladu s platnou legislativou. Česká školní inspekce náš přístup opakovaně označila za inspirativní i pro ostatní školy.
I svoboda v učení má někde hranice. Myslíme na to, že číst, pravopisně správně psát a počítat se děti zkrátka naučit musí. Ve vzdělávacím plánu máme pro tyto případy kontrolní body. Pokud nefunguje vnitřní motivace a děti zaostávají, pracujeme na nápravě.
Přijímací zkoušky na střední školu přinášejí stres a
potřebu zvýšené přípravy. Na ScioŠkolách vytváříme podmínky, aby je děti úspěšně zvládly. Opíráme se o roky zkušeností společnosti Scio s přípravou na přijímačky na SŠ. Naše děti se navíc umí učit a připravovat samy lépe než jejich vrstevníci.